1. Mise en route

Inscription historico-culturelle et dévolution.

Une part importante de la contextualisation historique est assurée pendant la séance par une introduction dialoguée. Au cours de cette séance, cette dimension est principalement portée par le discours de l’enseignant, plus que par le polycopié fourni aux élèves. Elle fonctionne comme un levier que l’enseignant actionne pour favoriser la dévolution. Si la plupart des idées sont amenées par les élèves, les échanges sont fortement guidés et l’enseignant n’hésite pas à jouer sur des effets de contrat pour assurer l’avancée du dialogue.

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