2. Echanges

Réactivation des connaissances.

Après cinq minutes de recherche, une synthèse est faite pour la première question. Elle porte sur les systèmes de « numération » très anciens reposant sur des représentations analogiques des quantités, au sens de la construction de collections équipotentes de signes standards.

Les élèves proposent volontiers leurs réponses et c’est le professeur qui tranche quant à la pertinence de ce qui est dit. La forme de travail est annoncée : il s’agit d’un remue-méninges.

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